初夏风暖，教研致远。为夯实学生数学建模核心素养，优化课堂教学模式，打造高效数学课堂，6月10日，余干县东源学校数学教研组开展《勾股定理的应用》同课异构专题教研活动。全校数学教师全员参与听课评课，立足同一教学内容，共研课堂教法，共析教学痛点，以异构促共进，以教研提效能。

本次活动中，两位授课教师紧扣课标要求，立足学生学情，打造出风格迥异、亮点突出的优质课堂。第一位授课教师立足跨学科融合创新教学模式，以古代数学古文习题导入课堂，依托传统文化激发学生探究兴趣，循序渐进地回顾勾股定理核心知识点。课堂依托多媒体拆解生活实际例题，引导学生自主完成从实景到几何图形的转化，结合《九章算术》古题拓展解题思维，搭配分层习题与小组互评活动，帮助学生构建完整的数学解题思维模型，有效提升学生审题与几何建模能力。

第二位授课教师坚持生活化教学理念，以趣味生活短视频创设教学情境，拉近数学知识与日常生活的距离。课堂巧用门框实物教具开展直观演示，将抽象的几何长度问题具象化，轻松突破教学重难点；针对梯子滑动易错题型，紧扣题目不变量开展专项讲解，纠正学生思维误区。课堂兼顾基础训练与思维拓展，分层落实当堂练习与课后作业，贴合初中生认知规律，降低几何知识学习门槛。

听课结束后，教研组开展集中评课研讨。参会教师分别点评两节课堂的特色与亮点，围绕课堂探究时长、习题情境拆解、课堂环节分配等细节建言献策，交流几何课程教学优化策略。

学校分管领导对本次教研活动进行总结，肯定本次同课异构活动的教学价值，指出两节课分别以跨学科融合、实物教具赋能为抓手，紧扣数学建模核心素养，让数学知识走出课本、贴近生活。同时勉励全体数学教师立足学情深耕课堂，善用多元教学工具，常态化开展教研交流。

此次教研活动搭建了教师互学互助的优质平台，明晰了几何应用课程优化方向。下一步，东源学校数学组将持续聚焦核心素养，深耕课堂教学，以高质量教研赋能学校教育教学高质量发展。（郑慧琴）