为进一步优化课堂教学模式，夯实教师教学基本功，提升数学学科教学质量，近日，余干县杨埠镇中心小学组织开展数学示范课教研活动。通过示范课展示、集中点评、互动研讨的系统化教研模式，为全校数学教师搭建交流学习、互促共进的优质平台，助力学校教育教学提质增效。

活动中，四位授课教师结合小学生认知规律与数学学科特点，精心打磨教学设计，呈现出四堂风格鲜明、亮点突出的优质示范课。授课教师创新教学方式，多措并举激活高效课堂。部分教师依托生活化场景导入新知，以日常购物等贴近学生生活的案例拆解抽象数学概念，有效激发学生学习兴趣与探究欲望；部分教师采用小组合作探究模式，引导学生分工协作、交流探讨，在思维碰撞中锻炼合作能力与解题思维；还有教师巧用几何模型、图形卡片等直观教具，化抽象为具体，降低学生学习难度。课堂上，老师们坚持启发式教学，以层层递进的提问引导学生深度思考、主动表达，课堂氛围活跃有序。

示范课后，学校开展集中点评活动。校分管教学负责人对四堂示范课的教学设计、课堂互动、教学亮点予以充分肯定，同时结合教学目标达成、重难点突破、学生课堂参与度等方面，精准指出教学短板，并提出针对性改进建议。会议强调，小学数学教学要注重知识的逻辑性与连贯性，关注学生个体差异，科学设计分层教学任务，让不同层次的学生都能在课堂中有所收获、有所提升。

在互动研讨环节，全体听课教师各抒己见、热烈交流。大家围绕课堂提质、板书优化、时间分配、课堂激励等重点问题深入探讨，分享教学经验、剖析现存问题、交流改进思路，在思维碰撞中凝聚教研共识，梳理形成多项可落地、可实操的教学优化方案。同时，大家结合听课记录，复盘课堂细节，针对学生自主探究时间不足、评价方式单一等共性问题，明确了后续教学改进方向。

此次教研活动以课促研、以研促教，有效提升了教师的课堂设计、授课与教研反思能力。下一步，余干县杨埠镇中心小学将持续常态化开展各类教研活动，深耕课堂主阵地，聚力教学创新，持续夯实教学根基，稳步提升学校整体教育教学质量。（赵悦）