为深入推进课堂教学改革，搭建教师专业成长与交流平台，全面提升教师教学能力，在学校领导指导下，近期，余干县东源学校精心组织开展了学科素养课堂活动。语文、数学、道德与法治学科的四位教师，凭借扎实的教学功底、精巧的教学设计与灵动的课堂组织，呈现了四节高质量的展示课，充分展现了该校教师的专业素养与教学风采。

语文课堂上，授课教师执教六年级《匆匆》，以“匆匆”为线索，从课题导入、初读感知到品读感悟层层深入，引导学生走进文本。通过反复朗读关键句段，品味叠词、设问等手法的表达效果，让学生体会作者对时光流逝的感慨，唤醒珍惜时光的意识，将语文要素落实与情感熏陶自然融合，课堂温润而有感染力。

数学课堂亮点纷呈，一位教师执教《平行线的性质》，通过回顾判定方法引导学生逆向思考，组织学生沿“动手操作—猜想验证—推理证明”路径探究性质，注重区分“判定”与“性质”，培养学生逻辑推理能力；另一位教师执教《二元一次方程的“图像”》，巧妙融合代数与几何，引导学生通过列表、描点、连线，将抽象知识直观化，落实几何直观与数学建模的核心素养。

道德与法治课堂立足生活，授课教师以贴近学生生活的产业链为情境主线，通过案例分析、角色扮演等形式，引导学生区分不同分配方式，理解我国分配制度的内涵与价值，将思政小课堂与社会大课堂相结合，增强学生的政治认同与社会责任感。

此次素养课活动中，授课教师精心打磨教学设计、创新教学方法，听课教师全程认真观摩、细致记录，在交流中共同提升。在集中点评环节，听课教师一致肯定授课教师教学目标明确、设计精巧，各学科特色鲜明，同时提出优化课堂节奏、增加学生自主展示时间的改进建议。

该校将以此次素养课活动为契机，坚持以研促教、以教促长，持续深化实效教研，助力教师专业成长，不断提升教学质量，推动学校教育教学工作迈上新台阶。（刘书婷）