为深化语文课堂教学改革，提升教师专业执教能力，切实将核心素养培育融入日常教学，近日，余干县社庚初级中学语文组以“聚焦说明文教学，落实核心素养”为主题，开展公开教学研讨活动。本次活动由该校语文教师执教八年级科学小品文《大自然的语言》，语文组全体教师全程参与听课、评课，共研教学良方。

课堂上，授课教师以生动的多媒体情境为切入点，通过直观画面与趣味提问，引导学生快速走进物候学的奇妙世界，激发学习探究兴趣。教学过程中，教师紧扣说明文文体特点，设计“速读圈画梳理文脉—小组探究深化理解—品析语言体悟特色”三阶教学环节，层层递进引导学生掌握文本核心信息。在“探究物候现象成因”的重点环节，教师创新设计了“小小科学家”研讨任务，鼓励学生结合文本内容与生活实例展开思维碰撞，既锻炼了信息筛选、逻辑分析能力，又实现了“从课内到课外”的知识迁移，课堂氛围活跃高效，充分彰显了语文教学的实践性与综合性。

课后，教研组随即开展评课交流活动。教师围绕本节课教学目标达成、教学环节设计、核心素养落实等方面展开深入研讨，一致认为本节课精准把握科学小品文“科学性与文学性统一”的特点，既强化了说明文“梳理信息、品味语言”的基础目标，又有效渗透了理性思维、审美鉴赏与科学探究等核心素养。同时，大家聚焦“科学小品文教学深度的把控”“核心素养导向下迁移训练的梯度设计”“‘双减’背景下课堂效率提升路径”等关键问题各抒己见，提出针对性优化建议，形成浓厚的教研氛围。

此次公开教学教研活动，不仅为教师搭建了展示与交流的平台，更推动全体语文教师进一步厘清说明文教学的核心要点，深入思考“双减”背景下如何以教材为依托，设计精准高效的学习活动，让语文课堂兼具知识厚度与思维活力。社庚初中语文组表示，将以此次活动为契机，持续深化“以研促教、以研兴课”的教学理念，深耕课堂教学主阵地，不断探索核心素养落地的有效路径，助力学生语文综合素养全面提升。（熊盼盼）