为深化课堂教学改革，展现精准高效的数学课堂风貌，近日，余干县峡山学校聚焦《比例的基本性质》，开展同课异构公开课活动，全体教师齐聚课堂，共赏思维碰撞，共促专业成长。

本次活动中，两位教师分别带来精彩课堂展示。第一堂课以问题驱动为核心，通过层层递进地提问引导学生主动思考、大胆质疑，鼓励小组热烈讨论，教师精准点拨、及时点评，化解知识难点，让每位学生都成为课堂探究的主人。课堂尾声，师生共同梳理知识脉络，延伸探究方向，并通过分层作业布置，实现课堂知识巩固与自主探究延伸的有机结合。

第二堂课以复习旧知识为切入点，通过判断比能否组成比例，唤醒学生已有知识经验。探究环节中，教师引导学生分组合作，通过计算、观察、对比，自主概括比例的基本性质，并用字母抽象表达，补充关于分数形式比例的相关规律，实现从具体实例到抽象总结的层层递进，帮助学生深刻理解知识内涵。

公开课结束后，全体听课教师开展深入教研评课。老师们结合课堂实录细致点评，既肯定了两堂课的教学设计、课堂互动等亮点，也提出针对性优化建议，在思维碰撞中凝聚教研共识，促进数学课堂提质增效，实现全体教师互学共进、赋能成长。（张丽萍）