聂震宁

2024年深秋，我曾应南昌大学图书馆邹锦良馆长邀请，到南昌大学为江西省高校图书馆馆长论坛作了一场主题为“改变，从阅读开始”的主旨讲座。讲座前后，锦良馆长与我有过多次联系，我们在聊天中谈及校园里的阅读现状，谈及江西名士辈出的历史文脉尤其是他们的读书故事。锦良馆长说，江西人自古“会读书”，这份基因不能丢，我深以为然。2026年早春，我收到锦良馆长新近编撰的书稿《书香赣鄱：全民阅读素养提升手册》，并嘱我作序。翻阅书稿，那些关于阅读的思辨、赣鄱的文脉、遍布赣鄱城乡的书房光影，以及为各类读者量身打造的阅读“钥匙”，在眼前渐次展开。我感觉这不仅是一本阅读手册，而且像一幅徐徐展开的“赣鄱阅读生机图”。

江西素有“物华天宝，人杰地灵”和“文章节义之邦”的美誉。这份美誉，是徐孺子的高风，是陶渊明“既耕亦已种，时还读我书”的淡泊，是欧阳修“计字日诵”的恒功，是朱熹“读书六法”的体系，更是白鹿洞书院那穿越千年的朗朗书声……翻阅书稿，我仿佛看到一条清晰的文脉在赣鄱大地蜿蜒：从“耕读传家”的古训，到“书院甲天下”的盛景；从“马上、枕上、厕上”惜时如金的先贤，到今日“孺子书房”里外卖骑手沉浸书海的侧影……这不仅是历史的回响，更是江西人“阅读力”生生不息的当代证明。

时代在剧变，我们一面赞叹“心海书屋”里“一日馆长”连接乡梓与世界的创意，一面又不得不直面触目惊心的数据：成年国民日均手机接触时长百倍于纸质阅读。信息如洪流，思考却常被切割成碎片。这不仅是时间的争夺，更是心智模式的深刻挑战。我们不禁要问：在“忙时读屏”已成常态的今天，如何守护“闲时读书”的那份宁静与深度？如何让系统性思考、沉浸式阅读，重新成为滋养我们精神世界的“主食”，而非让碎片化信息永远充当“零食”？

《书香赣鄱：全民阅读素养提升手册》的编撰，正是对这一时代之问的积极思考。它绝非坐而论道，而是起而行之的“工具书”。它更贯通了理念与实践，开创性地构建了“理念、资源、方法、伦理、实践”五维一体的阅读指南框架。书中不只有“为何读”的思辨，更有“去哪读”（绘制赣鄱阅读地图）、“如何读”（提炼从速读到精读的系统方法）的细致指引，甚至关注到阅读的伦理安全与实践场景，体现了难能可贵的系统思维与人文关怀。同时该书将目光温情投向家庭、校园、职场以及银发族、特殊群体，体现了一种普惠均等的阅读关怀。尤为难得的是，该书不回避“没时间”“读不完”“看不懂”这些真实痛点，而是诚恳地探讨如何利用“时间缝隙”、选择“精神食粮”、化解“知识焦虑”。它像一位耐心的伴读者，告诉你阅读不必是沉重的负担，可以是一种自然而然的生活方式，一种在碎片化时代中重建精神秩序的积极努力。

令人欣喜的是，2026年4月，第五届全民阅读大会在英雄城南昌举办。这场盛会不仅是江西的荣耀，更是一份沉甸甸的责任。这片曾以书院文化滋养华夏文明的土地，需要在全民阅读的国家事业中展现出新的时代担当，提供一份融汇历史文脉与当代创新、并可供借鉴的“江西方案”。我认为，《书香赣鄱：全民阅读素养提升手册》的出版恰逢其时，当大会的聚光灯照亮英雄城，这部深耕于江西大地、着眼于全民阅读素养提升的指南，恰似一束自下而上、由内而外的光，将与那顶峰的璀璨交相辉映。它连接历史与现实，融合理念与实践，观照众生与个体，既是对江西千年阅读文脉的深情致敬，也是对“人人皆读、处处可读、时时能读”书香中国蓝图的一次具体而微的江西写照。

阅读，关乎个人的命运，关乎家族的传承，更关乎民族的未来。期待本书能如一颗饱满的种子，借2026年第五届全民阅读大会的东风，撒播在赣鄱大地的土壤里，生根发芽，让阅读的力量，真正照亮每一个人的生活，润泽每一颗渴望成长的心灵。