为深化课堂教学改革，落实新课标核心素养要求，以教研赋能教学提质，4月16日，万年县第一小学六年级数学教研组围绕《鸽巢问题》开展专项“现场改课”教研活动，立足学生核心素养发展，重构课堂教学逻辑，推动数学课堂从知识传授向思维培育转型。

活动筹备阶段，教研组紧扣“以学生为本，让推理更充分”核心主题，开展三轮深度研讨。首轮立足学情与教材，聚焦学生探究能力、教学支架搭建、推理时长规划，搭建学生自主探究为主的教学框架；第二轮通过模拟授课，诊断课堂探究实效、学生说理表达、教师课堂引导等核心问题；第三轮围绕“让学于生、以学定教”优化教学设计，放缓抽象建模节奏，强化学生完整推理过程，为现场改课筑牢基础。

活动现场，教研组先进行教材深度解析，明确本节课核心目标为引导学生理解抽屉原理，掌握“最不利原则”，培养逻辑推理与数学模型思维，依托生活化实例突破抽象概念难点，落实新课标“三会”素养要求，为学生后续数学学习夯实基础。

本次活动采用“常态课+改课展示”双课研讨模式。常态课依托生活化游戏导入，激发学生探究兴趣，通过动手操作、合作探究初步感知原理内涵；教研组针对课堂细节精准研讨，明确“强化学生自主说理、优化实践练习设计”的改进方向，推动课堂从“告知结论”向“自主生长”转变。在改课展示环节，教师充分放权课堂，引导学生自主说理、自主设计实践任务，让学生在深度探究中内化知识、构建数学模型，实现思维能力的分层提升。

活动最后，学校负责人作总结点评，肯定本次教研实效，强调要坚守“以生为本”的课堂理念，将素养培育融入日常教学，适度渗透德育教育；同时寄语全体教师，以教研为抓手深耕课堂，精研教学、潜心育人，以扎实教研赋能学校教育教学高质量发展。（张绍甜）