4月17日，万年县第一小学开展以“旋转”为主题的盲盒教研暨“现场改课”活动。五年级数学组蔡民铭、徐青青两位教师以“同课双构”模式演绎智慧课堂，将AI技术巧妙融入教学，通过“操作-观察-建模-创造”的教学路径，引领学生在程序指令中解码旋转奥秘，在合作探究中感受图形运动的数学之美。

五年级数学组以“旋转”为支点，撬动了一场深度教研的思维风暴。五位青年教师在组内进行多轮磨课研讨，以“聚焦核心素养，深化学科融合”为方向，在“设计-实践-反思-重构”的循环中，探索数学本质与教学艺术的融合之道，演绎了一曲团队共进的教研乐章。

五年级数学组对两位教师的现场授课进行了深入研讨与交流，也针对性地提出了修改建议：课前可嵌入学校科技节活动图片，更能体现出数学与科技的融合；在引导学生过程中，适当增加鼓励型评价语，要让学生感受到和谐朝气的课堂氛围；课堂最后升华阶段，可让部分学生上台现学编程指令，设计旋转图案；学生展示所设计的旋转作品时，要让学生互评、自评，充分发挥评价的潜在作用。

两节课之后，各位数学教师再次对两节课进行深入探讨：这种授课模式体现了数学与美术、科技的深度融合，应让学生在动手操作中发现旋转三要素的本质，引导学生完整描述物体旋转运动过程中，三要素缺一不可；学生小组合作可以多放手一些，留足学生充分思考与展示汇报的时间；教师语言（尤其是问题指令）可以更精准性、教学思路可以更清晰些、课堂活动的衔接度可以结合得更紧密一些；师生的和谐氛围是课堂的催化剂，还可以再浓厚一些。

当旋转的数学原理遇见艺术创作，当几何变换邂逅科技实践，学科间的壁垒自然消融，知识的生命力蓬勃绽放。该校期待更多教师打破学科藩篱，在数学的严谨性与艺术的创造性之间架设桥梁，在逻辑推理与工程实践中寻找平衡，让数学课堂成为培养核心素养的沃土。

万年县第一小学将继续探索“数学+”的无限可能，让每位教师都成为学科融合的摆渡人，用数学的理性之光照亮跨学科学习的航道，培育出既有科学素养又具人文情怀的时代新人。（叶吉辉）