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“双减”政策下如何实施作业管理

2021-10-22 09:02:36  |  来 源:上饶日报  点击:
  弋阳县曹溪镇马山小学  胡丽美

  2021年秋季开学,国家教育部颁布“双减”政策,这一政策的实施对所有的中小学来说是一个巨大的挑战。刚开学时,所有的老师陷入了“懵圈”的状态,所有的学生进入“放飞”的模式。

  双减政策下的五项管理,即手机管理,睡眠管理,作业管理,体质管理,读物管理。这样的五项管理既有利于青少年的健康成长,又有助于国家筛选出真正的人才。

  那么在“双减”政策下,老师应不应该布置作业呢?有一位老师自己复印习题给学生做,这一做法遭到学生家长的反对,他反对的理由是“双减”政策下孩子是不需要写作业的。我们应该辩证地看待这一事件,理解教师的做法,也该理解家长的做法。

  那么我们教师该如何去实施好五项管理中的作业管理呢?育儿专家李玫瑾说过,孩子从他生下来那天,受遗传素质的影响,就不一样。而我们当今的学校教育是拿相同的测验标准去教育不一样的学生,这是不合理的,是有待商榷的!

  引用李玫瑾教授说的话,笔者是想表达个人对作业管理方面的看法与见解。该如何布置作业,如何让学生有效完成作业,笔者认为:首先,扎实地布置课堂合理的练习作业,这些作业的难度是全班学生都可以自主完成;其次,对于有需要的有能力的学生,引导他们主动去找拔高的练习做,不作硬性要求,以学生自觉为主,教师引导为辅;最后,对于基础作业完成度好的学生,应当给予肯定性的鼓励,让学生获得“成就感”,有助于学生保持积极的学习主动性,在下次练习中逐步增加难度,以便更好地挖掘学生的潜力,锻炼他们的思维能力。

  “双减”政策实施后,我们教师都在摸着石头过河,就像《小马过河》里描述的那样,只有亲身经历、自我体验、因材施教才能找到最适合学生的教学方法。最后,期待“双减”政策下的祖国之花会繁荣绽放!

 


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