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推进素质教育 提升办学水平 ——我市乡村中小学校教育教学创新掠影

2019-02-15 11:34:54来 源:上饶日报      评论:0点击:
本报记者 郑大中

  学校教育教学创新,是为更好地推进素质教育,启迪学生的科学思维,激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣,培养学生创新精神和实践能力。近年来,为提升学校办学水平,我市各地各级各类学校改革创新谋发展,涌现出了一批教育教学有创新、校园文化建设有创新的乡村学校。

  婺源江湾小学创新“国旗下的讲话”

  “国旗下的讲话”所讲的内容都是精选国内英模故事、历史事件、重要节日和纪念日等学生爱听、愿听、想听的内容。每次“国旗下的讲话”必须向学生说明一个道理、弘扬一种精神、培养一种品质。如,《元帅孝母》的故事,教育学生要以孝顺来报答父母的养育之恩。讲话人有时是校长,有时是学校的辅导员,有时是优秀的少先队员。讲话的方式有时是一人上台讲,有时是多人讲,有时是讲故事,有时是诗朗诵,有时是相声小品。“国旗下的讲话”语言准硧,语法规范,不用长句,多用短句;少用书面语,多用口语,语调富有变化,亲切自然,并充满激情。

  万年齐埠中学创新“生活德育”

  提倡“生活德育”,让学生从空洞的、抽象的说教中走出来,在各种生活情境中理解和践行美德。其一,根据学生的年龄特点,从在家、在校和在社会应该遵守的基本规则入手,制定出“学生礼仪规范”“学生行为规范”“学生卫生规范”等规章制度。这些规章制度包含了学生衣、食、住、行等方面规范学生言行。其二,引导学生在体验生活,如在教师节到来之际,开展“送给老师一份乐,体验师长一片情”的活动。其三,开展“当一天校长”“做一天班主任”“做一节课老师”等实践活动,让学生体验管理、备课、讲课、维护秩序等教育教学,感受为人师表的经历。四是引导学生在家庭、社会生活中体验,在低、中、高年级分别开展“我当一天家长”“环卫工人一日工作情况调查”“小小交通警察”等活动和“包饺子”“炒菜”“叠被子”“植树”“种菜”等一系列实践活动,让学生感受生活、珍惜生活、尊重劳动、遵守社会公德,使他们形成正确的人生观、价值观。

  广丰实验中学创新德育“四个一”

  读一本有关师德书籍。制定读书计划,每位教师读一本有关师德的书籍,如《新纲要 新师德》《修优美师德 做阳光教师》《跟孔子学当老师》《今天怎样“管”学生》等优秀书籍,并做好学习笔记和心得。

  开展一次“静心教书、潜心育人”师德大讨论。组织全体教师开展“静心教书、潜心育人”的师德大讨论,由优秀教师向大家讲述自己或身边人的教书育人故事,挖掘身边典型事例,寻找、发现身边人的闪光点,以榜样的力量激励共进。

  开展一次“我心中最美的老师”学生征文比赛。晒晒我和老师的美丽故事——“我心中最美的老师”学生征文比赛,要求各年级同学参加,每班选送五篇,由学校评出一、二、三等奖。鼓励学生用爱心去发现和书写那些平凡而美丽的一线教师,教育学生懂得感恩,传播爱的力量。

  开展一次师德大调查活动。通过开展学生和家长问卷调查、学生和家长座谈会等方式,对本校教师的师德师风、依法从教行为进行自查。对反映出来的问题及时告知教职工,并督促其认真整改。

  余干梅港乡樟山小学创新校园文化

  直观文化创建。按照“不可复制,吸人眼球,过目难忘,怦然心动;三年光鲜,五年不落后”高标准布局谋篇,用直观的文化形式分别装扮整个校园、教学楼、教师办公室、教室,展示樟山小学办学思想、办学上校、办学成绩和师生的精神风貌,以达到文化环境育人的目的。

  书香校园创建。学校开放图书室,各班设立“书香角”;举行丰富多彩的读书竞赛写作征文活动;办好校园广播,让“校园之声”溢满校园;实施“图书漂流”活动,让学生有书看,看好书,达到会阅读、能写作的育人目的。结合礼仪教育,通过书香滋润,培养学生知书达理、彬彬有礼的静美气质。

  和谐校园创建。按照“三无食品”不入校,垃圾纸屑不落地创建目标来规范学生日常行为;开展教师“行万里路,教万名学生”活动;开展学生大讨论活动,提炼和践行学生核心价值观、学风等。

  特色班级创建。特色班级定位是有内涵、有品位、有成绩、有特长的“四有”少年励志班;目标是“全面发展、富有特长”;励志口号是“青胜于蓝、耀我樟山”。紧紧围绕“洁净、书香、宁静、亲情、平安”同创,人人参与,人人共享,人人都是樟小的形象大使。

  婺源赋春中学教研创新一二三

  一节公开教学。每学期每位老师最少要上一节公开课。这节课本教研组的老师都要参加听、评课。公开课要有教学设计,要有教学反思,课前要说课,课后要写感受,教师评课后授课教师还要写反思,以此来促进教师业务水平的提高。上公开课的所有材料,包括教师上课的照片,学校教研处每学期都会收集存档,作为教师教研方面评价的一个依据。

  二次教学反思。每学期的期中考试和期末考试后,学校规定每位教师都要针对学生考试的得失,根据自己半个学期来的教学和学生的学习情况撰写一份高质量的教学反思上交学校教研处。学校已经把这作为一项基本的常规工作纳入到教师的绩效考核中。

  三项主题活动。一是开展以课例为主的研究。各教研组依照学校提供的课例,利用教研活动时间,对课例进行观摩、研讨、总结。二是以“教师研究为主体,以课堂实际问题研究为主要内容,以小专题研究为主要形式的”课题研究。这些课题来自课堂,服务课堂。三是进行“最佳教案”“最佳老师”和“最佳课堂”的评选。这些活动很大程度上提高了老师的教学和研究的积极性。


本文来源于上饶新闻网[www.srxww.com]
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