研讨会上，老师们亮数据、找问题、想对策，积极参与研讨交流。有的老师认为，要处理好个体优化与群体优化，方法给予和实战演练等各方面的关系；有的老师认为，教师应沉浸在专业化的思考和发展中，努力优化课堂教学；有的老师提出建构年级共同体的建议，采取相互协作的方式，达到师生共同成长的目标。
最后，学校校长提出了指导性意见，老师要多发现教学中出现的问题并及时解决问题。关注常规，聚焦课堂，对课堂有高标准、高要求。把着力点放在学生学习力的提升上，把落脚点放在这课堂教学的优化上，把增值点放在教育合力上。
本次分学科研讨会做到了“经验共享、问题共商、策略共施”，这种积极分享与合作的氛围，进一步增强了老师们的荣誉感、责任感和使命感。有助于提高教育教学水平。
（金燕）
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