这里讲一个真实的故事。
记者有一个好朋友，上个世纪八十年代初在乡村中学教书。他是初三年级的“把关”老师。升学考试，语文成绩拉分，下学年学校就让他教语文。数学成绩拉分，下学年学校就让他教数学。物理成绩拉分，下学年学校就让他教物理。他样样学科都能教，而且教得好。因为，他的理想是做个样样学科都全能的好老师。
1983年初，他想学英语，就买了台“红灯”牌收音机学英语。跟着收音机，他从字母开始学，从音标开始学，艰难地自学。他所在的那个学校，英语一直拉分，校长和教导主任见他在自学英语，就“逼”他下学年教初三英语。这年秋季开学，他就成了初三年级的英语老师了。他自己只学了半年的英语，怎么教初三年级的学生？
他从全县各乡村中学借了18套初三至初六的英语教学参考书，把学生分成若干个英语学习小组，每个学习小组分发一套英语教学参考书，采取“兵教官，官教兵”的方式，师生同甘共苦、排除万难一道学习英语。次年升学考试，奇迹出现了：全县英语第二名和第四名是他教的学生，他教的学生共有四名上了师范英语班的笔试分数线。
记者问他，为什么会出现这样的奇迹。
他说，树起学生学好英语的理想。当时的初中第五册、第六册英语课本中有好几篇科幻、科普小品文。这些小品文的内容是：进入21世纪的“电视电话”让人类穿过时空“天涯若比邻”，21世纪是人类高科技和信息高速发展的时代，居住在“地球村”的人类生活离不开英语交际等等。开学初，他对照英语教学参考书的译文，用了两周时间先专门讲这些科幻、科普小品文，让学生认识到，要做21世纪的人才，就必须学好英语，从而激发起学生学习英语的理想。有理想，就有了动力。有了动力，就自然会想出各种各样的办法排除万难，学好英语。这样，在这个动力之下，师生始终保持着浓厚的兴趣学习英语。有了浓厚的兴趣，始终兴奋地学，焉能学不好？
这个故事说明一个什么道理？
理想是动力。
人生犹如一路前行的列车，而理想是这列车前行的动力。
理想是什么？理想是对未来事物的美好想象和希望。每个人都有自己的理想，这种理想决定着他的判断和努力方向。
试想，人有了理想，什么人间奇迹不可以创造？
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